Рабочая программа по физкультуре (3 класс) по теме: Рабочая программа по физической культуре, 3 класс (VIII вид) . Строевые упражнения. Тестирование: бег 3. Тестирование: наклон вперёд из и.

Рабочая программа по физической культуре для учащихся 1-4 классов специальной(коррекционной) школы VIII вида по И.М. Особенности уроков адаптивной физкультуры в коррекционной школе . Данная рабочая программа по предмету «физическая культура» составлена. Физическая культура в коррекционном образовательном . Программа структурно состоит из следующих разделов: гимнастика. Рабочая программа по физической культуре включает семь разделов: .

Коррекционная Программа По Физической Культуре 8 Вида

• В коррекционной школе 8 вида имеются дети с хорошо развитой. Программа по физкультуре для 5 класса структурно состоит из .
• РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ 1 КЛАССА НА 2014 /2015.
• Рабочая программа по физической культуре для учащихся 5-10- классов специальной(коррекционной) школы VIII вида по И.М.

Прыжок в длину с разбега. Лёгкая атлетика. Метание мяча на дальность. Лёгкая атлетика. Ловля и передача малого мяча.

Лёгкая атлетика. Бег 6. Лёгкая атлетика. Высокий старт. Тестирование. Бег 3. Лёгкая атлетика. Подвижные игры. Подвижные игры. Лёгкая атлетика.

Гимнастика. Кувырок вперёд, стойка на лопатках. Гимнастика. Кувырок назад. Гимнастика. Лазанье по гимнастической скамейке. Гимнастика. Акробатические упражнения. Гимнастика. Лазанье по канату. Шаблоны Буклетов Для Publisher на этой странице.

Гимнастика. Элементы опорного прыжка. Техника передвижения на лыжах. Передвижение ступающим шагом. Передвижение приставным шагом. Стойка лыжника при спуске.

Высокая стойка. Передвижение на лыжах. Низкая стойка лыжника. Передвижение на лыжах. Низкая стойка лыжника. Поворот «упором»1.

Подъёмы: «лесенкой»; «полуёлочкой»1. Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Скользящий шаг. Повороты «упором»1. Скользящий шаг. Бег на лыжах. Скользящий шаг. Передвижение на лыжах: чередование шагов.

Волейбол. Основы волейбола. Волейбол. Передача мяча сверху. Волейбол. Передача мяча снизу двумя руками.

Волейбол. Нижняя, прямая подача мяча. Баскетбол. Передвижение в стойке баскетболиста. Ведение мяча. Передача баскетбольного мяча.

Ведение мяча. Передача мяча двумя руками от груди. Бросок в кольцо. 2Баскетбол. Подвижные игры. 1Подвижные игры. Лёгкая атлетика. 1Лёгкая атлетика. Метание на дальность. Самоконтроль. 1Самоконтроль.

Лёгкая атлетика. Элементы лапты. Тестирование: «челночный» бег; подтягивание. Тестирование: наклон вперёд сидя; прыжок в длину с места; поднимание туловища за 1мин. Тестирование: бег 3.

Самоконтроль. Подвижные игры. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАФизическая культура в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида является составной частью всей системы работы с умственно отсталыми учащимися.

Физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится втесной связи с умственным, нравственным, эстетическим, трудовым обучением. Разнородность состава учащихся начального звена по психическим, двигательным и физическим данным выдвигает ряд конкретных задач физического воспитания: коррекция и компенсация нарушений физического развития; развитие двигательных возможностей в процессе обучения; формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков; развитие у учащихся основных физических качеств, привитие устойчивого отношения к занятиям по физкультуре; укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию. Система физического воспитания, объединяющая все формы занятий физическими упражнениями, должна способствовать социализации ученика в обществе, формированию духовных способностей ребенка. В связи с этим в основе обучения физическим упражнениям должны просматриваться следующие принципы: индивидуализация и дифференциация процесса обучения; коррекционная направленность обучения; оптимистическая перспектива; комплексность обучения на основе прогрессивных психолого- педагогических и психолого- физиологических теорий. Обучение элементам легкой атлетики и их совершенствование должно осуществляться на основе развития у детей двигательных качеств.

Занятия на коньках (дополнительный материал) проводятся в 3—4 классах. При проведении уроков по лыжной подготовке, занятий на коньках особое внимание должно быть уделено соблюдению техники безопасности и охране здоровья школьников. К ним применяется индивидуальный подход. Физические упражнения, их разновидности и правила выполнения. Спортивные игры футбол, волейбол, баскетбол.

Физическая нагрузка и ее влияние на повышение частоты сердечных сокращений . Способы самостоятельной деятельности. Комплексы общеразвивающих упражнений для развития основных физических качеств и подготовительные упражнения для закрепления и совершенствования двигательных действий игры футбол, баскетбол, волейбол.

Графическая запись физических упражнений. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений. Элементарные соревнования в развитии физических качеств. Водные закаливающие процедуры (обливание под душем). Физическое совершенствование. Гимнастика с основами акробатики. Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; “мост” из положения, лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.

Прикладно- гимнастические упражнения: лазанье по канату (3 м) с введением техники в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне. Легкая атлетика. Прыжки: в длину и высоту с прямого разбега, согнув ноги. Лыжные гонки. Передвижения на лыжах: чередование шагов и ходов во время передвижения по дистанции. Повороты: “упором”. Плавание. Вхождение в воду: по трапу бассейна; соскоком вниз ногами с бортика бассейна. Передвижение по дну бассейна: ходьба, бег, прыжки вверх и вперед с гребковыми движениями рук.

Упражнения на всплывание и лежание на груди: “Поплавок”, “Звезда”, “Медуза”, “Стрела”.«Кроль на груди»: движения ногами, руками; согласование движений руками и дыхания; скольжение на груди с последующим подключением ног, рук и дыхания. Подвижные игры. На материале гимнастики с основами акробатики: “Парашютисты”, “Увертывайся от мяча”, “Гонки мячей по кругу”, “Догонялки на марше”; На материале легкой атлетики “Салки с ленточками”, “Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит”, “Мяч среднему”, “Круговая охота”, “Капитаны”; На материале лыжной подготовки: “Быстрый лыжник”, “За мной “На материале плавания: “Фонтан”; На материале спортивных игр: Футбол: удар ногой, с разбега, по неподвижному и котящемуся мячу в горизонтальную (полоса шириной 1,5 м на расстояние  до 7- 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2 м на расстояние 7- 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и обводка предметов. Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («Змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места.

Волейбол: прием мяча снизу двумя руками; передача двумя руками с верху, нижняя прямая подача. Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств. Основные требования к качеству освоения программного материала. В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета “Физическая культура” учащиеся третьего класса должны: Иметь представления: - о физической культуре и ее содержании у народов древней Руси; - о разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих и соревновательных; - об особенностях игры футбол, баскетбол, волейбол. Уметь:            - составлять и выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие силы, быстроты, гибкости и координации; - выполнять комплексы общеразвивающих и подводящих упражнений для освоения технических действий игры в футбол, баскетбол и волейбол;            - проводить закаливающие процедуры способом обливания под душем; - составлять правила элементарных соревнований по выявлению лучших результатов в развитии силы, быстроты и координации.